表演艺术专业人才培养方案
一、专业标准
（一）专业概述：
专业名称：表演艺术
专业代码：650201
招生对象：普通高中毕业生
学制与学历：三年 专科
培养目标：
本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，具有音乐舞蹈戏剧表演等艺术综合特长的，独立承担艺术组织、教学、创作、表演等活动，并有良好的职业道德，熟识各类群众文化活动开展规律和方法，通晓文化市场要求和艺术前沿信息的高素质技术应用性人才。
培养规格：
1.良好的思想道德素质。
2.坚实的专业理论基础和较强实践能力：掌握本专业的基础理论和专业技能方面知识，并通过各个实践环节，增强动手能力。
3.丰富扎实的文化素质：除掌握本专业的基础理论和专业技能方面知识外，还要具备较宽的知识面，对相关学科有较深的了解。并具备一定的人文和社会科学、技术经济管理等方面的知识。
4.较强的工程环境适应素质：具备清醒的头脑，善于发现问题并通过自己的思考提出解决问题的方案，充分利用自己掌握的知识和技能及现场条件解决工程中的问题。
5.较强的知识技术自我更新素质：及时掌握与业务相关的新知识、新技术，通过自学保持与社会发展同步。
6.完备的身体心理素质：掌握科学锻炼身体的基本技能，达到国家大学生体育合格标准，身体健康。有健康的心理素质能化解工作或环境带来的压力。专业规格：本专业学习者在完成学业后，应具有较强的音乐、舞蹈、戏剧表演等方面创作、教学、表演技能，并能在各类基层企事业群众文化活动中承担筹措、运行、管理的实际能力。具有稳固的职业思想和良好的职业道德，优秀的团队协作精神，宽厚的文化基础和敏锐的创新能力，强烈的社会责任心，能胜任开展各类群众文化活动的组织、运筹和实施工作。
（二）职业岗位、技术工作领域描述：
1.职业岗位描述
工作岗位 |
技术领域描述 |
|
主要岗位 |
社会音乐艺术、舞蹈培训机构 |
担任社会音乐、舞蹈艺术教育培训机构的专职教员 |
社会文艺团体演职人员 |
担任文艺团体的演唱、演奏、主持、策划、管理等工作 |
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文化艺术、企事业单位 |
进行群众文化活动的组织、培训、辅导管理工作 |
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社区街道文艺干事 |
开展社区的文化艺术宣传活动 |
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其他岗位 |
中小学音乐教师 |
按照音乐课程大纲要求进行音乐教学的备课和授课活动 |
音乐教育管理 |
组织音乐教育各环节的教学实施管理 |
|
2.岗位资格证书
序号 |
职业资格及岗位技能证书名称 |
颁证单位 |
等级 |
1 |
教师资格证 |
省人事厅、市人事局 |
不限 |
2 |
器乐考级证书 |
省音协、上海音乐学院等 |
不限 |
3 |
声乐考级证书 |
省音协、上海音乐学院等 |
不限 |
4 |
舞蹈考级证书 |
省文联 |
不限 |
（三）专业能力标准
1．视唱练耳教学的组织与实施
能力要素：
（1）训练学生的读谱能力；
（2）培养他们的节奏感、音准和音乐感；
（3）为学习音乐理论、作曲、声乐、合唱等专业主课打好基础。
2．声乐教学的组织与实施
能力要素：
（1）本课程要求学生掌握声乐基础理论知识和技能技巧；
（2）能分析处理一般声乐作品的内容和风格；
（3）既有一定的范唱能力，同时又有自弹自唱的能力；
（4）能胜任中小学校音乐课教学和课外声乐辅导工作。
3．钢琴教学的组织与实施
能力要素：
（1）掌握钢琴弹奏法，钢琴演奏所需技能技巧及在音乐中的表现；
（2）钢琴手指各项技术训练（音阶、琶音、和弦、连音及跳音训练等）；
（3）读谱的认识（音高、节奏、指法、分句、强弱记号、表情术语、踏板等）；
（4）技巧与音乐的合理运用；
（5）钢琴基础教学法；
（6）钢琴现场演奏能力的培养等。
4．钢琴即兴伴奏教学的组织与实施
能力要素：
（1）系统地了解钢琴在歌曲即兴伴奏方面的艺术表现特点；
（2）将和声、钢琴、声乐等方面的知识加以综合，较为熟练地掌握歌曲即兴伴奏的基本技巧；
（3）学会为各种风格类型的歌曲作即兴伴奏。
5．形体、舞蹈教学的组织与实施
能力要素：
（1）掌握正确的站姿；
（2）艺术性的运动规律；
（3）良好的肢体协调节器性和舞台运动的方位感，为今后的舞台表演、课堂教学、群文活动的开展以及舞蹈艺术的深化训练，打好良好的专业基础；
（4）训练学生身体各部分肌肉的能力，改变原有的自然体态；
（5）解放肢体、获得必要的技术、技能和规范的动作形态；
（6）了解并准确表达各民族的舞蹈；
（7）较完整地掌握舞蹈的艺术特性、表现手法及一定的编导知识，使其能够简单编创舞蹈。
6．合唱指挥与合唱训练教学的组织与实施
能力要素：
（1）初步掌握合唱基础理论、基本训练方法；
（2）掌握合唱指挥的基本知识和技能技巧；
（3）具备演唱多声部合唱作品的技巧；
（4）具备组织、训练、指挥合唱队活动的能力，为今后胜任中、小学音乐教学和开展社会群众性合唱活动打好基础。
7.音乐舞蹈文化艺术宣传活动的策划、运作与管理
能力要素：
（1）了解群众文化工作的基本功能和基本要素；
（2）掌握群众文化工作的性质和规律；
（3）了解群众文化工作的本质特征；
（4）了解群众文化工作的社会功能；
（5）了解群众文化工作的生态环境；
（6）了解群众文化工作的形态类型；
（7）利用所学的艺术技能开展文艺宣传活动。
（四）通用职业能力标准
通用职业能力标准见学校相关标准（详见附件1）。
（五）通识教育标准
通识教育标准见学校相关标准（详见附件2）。
（六）发展性标准
1.具有独立组织、策划，大型文化宣传活动的能力，担任节目的编排训练工作，在演出中担当主要演员，并对舞台美术，服装、道具，灯光音响有总体的设计和规划。
2.了解企事业单位的经营运作模式，了解企事业单位对群众文化活动的需求，组织各具特色的群众文化活动。
3.对自己所从事的群众文化事业既有近期目标也有长远规划，在工作中敢于创新，大胆尝试。
4.撰写相关活动的研究性论文。
5.建立和维护详细的活动档案；
6．以科学的分析和鉴定方法评估群众文化活动
二 、课程设置
（一）课程设置
专业标准 |
学习领域课程 |
课程类别 |
通识教育/ 通用职业能力标准 |
思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、军事理论、形势与政策、体育、大学英语、计算机基础、大学生职业生涯规划、职业素养提升、创业基础、文化素质选修课程等 |
通识教育课程： 国家课程；文化素质课程；通用职业能力课程 |
专业能力标准 |
基础乐理、和声、中外音乐史、民族民间音乐概论、艺术概论（音乐）、声乐（集体课）、钢琴（集体课）、器乐、视唱练耳、戏剧表演、形体 |
职业技术基础课程： 实践导向的技术基础学科课程 |
声乐（小课小组课）、钢琴（小课小组课）、器乐（小课小组课）、钢琴即兴伴奏、合唱指挥、音乐教材教法、民间舞蹈、教育学、心理学、教学调研、曲式分析、现代教育技术、群众文化学、器乐重奏合奏、钢琴室内乐重奏、声乐表演、声乐伴奏、舞蹈作品 |
职业技术能力课程： 工作体系课程；专业技术课程 |
|
发展性标准 |
西方钢琴艺术史、声乐艺术史、钢琴教学法、声乐教学法、声乐语言艺术、书法、中外美术鉴赏、论文写作、吴文化体验课程（昆曲）、（评弹） |
拓展能力课程： 专业技术领域拓展课程；跨专业拓展课程 |
（二）核心课程
1.技术核心课程设置
技术核心课程 |
专业能力 |
主要教学内容 |
参考学时 |
声乐 |
本课程主要传授声乐基础理论知识和技能技巧及分析处理声乐作品的方法。 |
具体内容包括：歌唱的呼吸、发声、共鸣等基本知识、技能的传授与训练，提高歌唱技能和完整表现歌曲的能力，合理用声、行腔，初具分析、演唱不同风格歌曲作品的能力，声、情、表等方面尽可能提高、发展，并培养学生自弹自唱的能力。 |
96 |
钢琴 |
本课程主要讲授钢琴弹奏法，钢琴演奏所需之技能技巧及在音乐中的表现。 |
具体内容包括：钢琴手指各项技术训练（音阶、琶音、和弦、连音及跳音训练等）；读谱的认识（音高、节奏、指法、分句、强弱记号、表情术语、踏板等）；技巧与音乐的合理运用；钢琴基础教学法；钢琴现场演奏能力的培养等。 |
96 |
器乐 |
本课程主要传授器乐演奏知识和器乐演奏技能。 |
具体内容包括：乐器的构造、性能、使用和保养。演奏基础知识、学习和练习的方法。基本演奏技能训练、视奏基本技能、独立完成乐曲的演奏、增强表演能力。掌握各种不同风格的乐曲演奏方法，提高器乐演奏水平。同时培养学生的器乐基础教学的方法和能力。 |
80 |
视唱练耳 |
本课程主要传授视唱各种谱例，记录音乐的各种材料。 |
具体包括：视唱、听辨、记谱以及对音高音程、节奏节拍、速度、曲调构成、音阶、调性、转调移调、声部进行等音乐要素的知识传授训练。包括五线谱简谱二升降的视谱、听辨和记谱、复杂节奏的感知和表达、音乐的记忆感知、两种谱式的记写和转译能力等。 |
64 |
钢琴即兴伴奏 |
本课程主要讲授和训练学生为各类风格的歌曲编弹钢琴伴奏。 |
内容包括：为旋律编配键盘和声、伴奏织体和音型的基本知识、各种伴奏音型的初步运用和弹奏、旋律表达形式、各种风格类型歌曲即兴伴奏的编配方法和练习等。通过学习，学生系统地将和声、钢琴、声乐等方面的知识综合，掌握伴奏技巧。 |
32 |
合唱指挥 |
本课主要讲授合唱与合唱指挥基本技能与应用。 |
具体内容包括：合唱的齐、准、谐、协调、作品分析表现、指挥正确手势、不同分格设计运用排练诸手段等。 |
64 |
2.文化核心课程设置
文化核心课程 |
主要教学内容 |
参考学时 |
通识教育核心课程 |
从理解与责任的角度了解文化、历史、文学、哲学、法律与生活、价值取向与情感等方面内容，以提高学生文化适应、促进价值观形成、提高综合素质。 |
32 |
公共艺术课程 |
介绍艺术常识、逐步提高学生对音乐、美术、影视、戏剧、舞蹈、书法、戏曲等艺术形式的审美能力和艺术修养。 |
32 |
了解心理健康与人格发展；压力应对；人际交往；恋爱情感等方面内容，以促进大学生心理成长、潜能开发，增进自我认知、人际沟通和自我调节能力，全面提高学生心理素养。 |
32 |
3.创新创业核心课程设置
创新创业课程 |
类别 |
主要教学内容 |
参考学时 |
通识类必修 |
介绍职业生涯规划理念，自我探索、工作世界探索、决策和行动、职业生涯管理等，在此基础上，对自己的职业生涯进行科学、合理的规划。 |
16 |
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创业基础 |
通识类必修 |
使学生了解开展创业活动所需要的基本知识，系统培养学生整合创业资源、设计创业计划以及创办和管理企业的综合素质，重点培养学生识别创业机会、防范创业风险、适时采取行动的创业能力。 |
16 |
（三）专业证书要求
序号 |
建议取得的证书（与专业相关，对学生就业有帮助的证书） |
1 |
声乐考级证书 |
2 |
器乐考级证书 |
3 |
书法考级证书 |
4 |
教师资格证书 |
5 |
企业文化师资格证书（三级） |
（四）毕业标准与要求：
1.取得的总学分等于或大于所修专业培养计划要求的总学分150学分；
2.所有必修课与专业限选课的成绩必须及格；
3.专业选修课取得的学分必须达到该专业培养计划中所要求的学分（一般不低于12学分，具体学分数按专业培养计划要求）；
4.全校性选修课取得的学分应不低于12学分（包括公共艺术选修课、心理健康教育课程、创新创业课程、通识教育核心课程等文化素质选修课）；
5.根据学校要求获得相应的外语等级证书、计算机等级证书；
6.根据专业要求获得相关职业技能证书。
三、教学进程安排表
